Présentation générale

Le BTSA ACS’AGRI signifie Brevet de Technicien Supérieur Agricole – Analyse, Conduite et Stratégie de l’Entreprise Agricole. Il s’agit d’un diplôme agricole de l’enseignement supérieur court, de niveau Bac +2, inscrit au niveau 5 du RNCP sous le code RNCP39836.

Cette formation prépare des techniciens supérieurs capables d’analyser, conduire, gérer et accompagner une entreprise agricole dans un contexte de transitions : transition agroécologique, changement climatique, évolution économique des exploitations, adaptation des systèmes de production, organisation du travail, stratégie d’entreprise et accompagnement au changement.

L’objectif principal est de former des professionnels capables de raisonner le fonctionnement global d’une exploitation agricole ou d’accompagner des agriculteurs dans leurs choix techniques, économiques, environnementaux, sociaux et humains.

Nom officiel du diplôme

Le nom officiel actuel est :

BTSA ACS’AGRI : Analyse, Conduite et Stratégie de l’Entreprise Agricole

Il ne faut pas confondre :

BTSA ACSE : ancien nom de la spécialité
BTSA ACS’AGRI : nom rénové à partir de la rentrée scolaire 2025
BTS : diplôme de l’Éducation nationale
BTSA : diplôme du ministère chargé de l’agriculture

La spécialité rénovée ACS’AGRI entre en vigueur à la rentrée scolaire 2025, avec une première session d’examen en 2027. L’ancienne spécialité ACSE reste valable jusqu’à la session d’examen 2026.

Options du BTSA ACS’AGRI

Le référentiel prévoit deux options :

Option 1 : Transition agricole dans les territoires métropolitains
Option 2 : Transition agricole dans les territoires ultramarins

Ces deux options permettent d’adapter la formation aux réalités agricoles, économiques, sociales et territoriales de la France métropolitaine ou des territoires ultramarins.

Durée et organisation générale

Le BTSA ACS’AGRI se prépare normalement en 2 ans après le baccalauréat.

Dans l’organisation semestrialisée, la formation est structurée en :

1re année : semestre 1 + semestre 2
2e année : semestre 3 + semestre 4

Le diplôme de BTSA permet l’acquisition de 120 crédits ECTS. Chaque semestre apporte 30 crédits ECTS. En règle générale, 40 crédits ECTS sont attribués au tronc commun et 80 crédits ECTS aux capacités professionnelles spécifiques de la spécialité.

Le nombre exact d’unités d’enseignement, ou UE, peut varier selon l’organisation de l’établissement. Les UE sont construites par l’équipe pédagogique à partir du référentiel, du plan de formation et du plan d’évaluation. Il faut donc toujours vérifier le plan local de formation de l’établissement.

Volumes horaires et stages

La grille horaire nationale du BTSA ACS’AGRI prévoit :

58 semaines d’enseignement de référence
1 566 heures hors pluridisciplinarité
174 heures de pluridisciplinarité
1 740 heures au total dans l’établissement
12 à 16 semaines de stage, dont 10 semaines prises sur la scolarité

Les stages peuvent être réalisés en France ou à l’étranger. Ils peuvent être répartis sur les quatre semestres de formation selon l’organisation retenue par l’équipe pédagogique.

Organisation en voie scolaire, apprentissage et alternance

Les volumes horaires indiqués dans cette page correspondent à la grille horaire nationale de référence du BTSA ACS’AGRI. Ils concernent le temps de formation prévu dans l’établissement et servent de repère pour organiser les enseignements.

En formation scolaire classique, le BTSA ACS’AGRI est organisé sur 2 ans, avec 58 semaines d’enseignement de référence, 1 740 heures au total dans l’établissement, dont 1 566 heures hors pluridisciplinarité et 174 heures de pluridisciplinarité.

En apprentissage ou en alternance, l’organisation est différente. L’apprenant partage son temps entre le centre de formation et l’entreprise. Le temps passé en entreprise n’est pas simplement un stage : il fait partie intégrante de la construction des compétences professionnelles.

Il faut donc distinguer :

le volume horaire national de référence, utilisé pour organiser les enseignements ;
le temps en entreprise, qui permet de développer les compétences en situation professionnelle réelle ;
le calendrier d’alternance, qui peut varier selon les établissements ;
le plan local de formation, qui précise la répartition concrète des apprentissages.

En contrat d’apprentissage, la formation en centre de formation doit représenter au minimum 25 % de la durée totale du contrat, sauf règles particulières fixées par l’organisme certificateur du diplôme.

En résumé, les 1 740 heures ne doivent pas être comprises comme le temps total de formation professionnelle de l’apprenant en alternance. Elles correspondent au repère national pour le temps en établissement. Le temps en entreprise vient compléter cette formation et permet de mobiliser les capacités du référentiel dans des situations professionnelles réelles.

Stages et immersion professionnelle

Les stages occupent une place centrale dans la formation. L’étudiant réalise plusieurs périodes de stage en lien avec son projet personnel et professionnel.

Les stages individuels doivent être réalisés dans des organisations du secteur agricole : exploitations agricoles, entreprises d’amont ou d’aval de la production, organismes de conseil ou d’appui, ou autres structures en relation avec les situations professionnelles du référentiel.

Le référentiel précise notamment que l’étudiant doit réaliser :

au moins 6 semaines en entreprise agricole
au moins 2 semaines dans un organisme de conseil ou d’appui, ou dans une entreprise d’amont ou d’aval de la production agricole

Les stages permettent à l’apprenant de développer des compétences professionnelles et sociales, de mettre en œuvre les acquis de la formation, et de construire progressivement son projet personnel et professionnel.

Architecture générale de la formation

La formation est structurée en deux grands domaines :

1. Domaine du tronc commun

Ce domaine est commun à tous les BTSA rénovés. Il comprend trois modules :

M1 : Inscription dans le monde d’aujourd’hui
M2 : Construction du projet personnel et professionnel
M3 : Communication

2. Domaine professionnel spécifique ACS’AGRI

Ce domaine correspond au cœur professionnel de la spécialité. Il comprend cinq modules :

M4 : Pilotage de systèmes biotechniques
M5 : Gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole
M6 : Organisation du travail en entreprise agricole
M7 : Pilotage d’un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience
M8 : Accompagnement du changement stratégique dans les entreprises agricoles

Chaque module est relié à une capacité globale du référentiel. Chaque capacité globale correspond à un bloc de compétences.

Blocs de compétences, capacités et épreuves

Tableau de synthèse

Module	Bloc	Capacité globale	Épreuve
M1	B1	S’inscrire dans le monde d’aujourd’hui	E1
M2	B2	Construire son projet personnel et professionnel	E2
M3	B3	Communiquer dans des situations et des contextes variés	E3
M4	B4	Piloter des systèmes de culture et d’élevage dans une perspective de multiperformance	E4
M5	B5	Assurer la gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole	E5
M6	B6	Manager l’activité d’une entreprise agricole	E6
M7	B7	Piloter un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience	E7
M8	B8	Accompagner le changement stratégique territorialisé dans les entreprises agricoles	E8

L’examen du BTSA ACS’AGRI comporte donc 8 épreuves obligatoires, permettant de vérifier l’atteinte des capacités du référentiel de compétences.

Détail des blocs et capacités

Bloc B1 – S’inscrire dans le monde d’aujourd’hui

Capacité globale C1 : S’inscrire dans le monde d’aujourd’hui

Capacités intermédiaires :

C1.1 Saisir les enjeux de la réalité socio-économique
C1.2 Se situer dans des questions de société
C1.3 Argumenter un point de vue dans un débat de société

Ce bloc permet aux étudiants de comprendre les grands enjeux du monde contemporain : économie, société, environnement, citoyenneté, débats actuels et transformations du monde agricole et rural.

Bloc B2 – Construire son projet personnel et professionnel

Capacité globale C2 : Construire son projet personnel et professionnel

Capacités intermédiaires :

C2.1 S’engager dans un mode de vie actif et solidaire
C2.2 S’insérer dans un environnement professionnel
C2.3 S’adapter à des enjeux ou des contextes particuliers
C2.4 Conduire un projet

Ce bloc aide les étudiants à construire leur parcours, à mieux se situer dans le monde professionnel agricole, à développer leur autonomie et à préparer leur insertion professionnelle ou leur poursuite d’études.

Bloc B3 – Communiquer dans des situations et des contextes variés

Capacité globale C3 : Communiquer dans des situations et des contextes variés

Capacités intermédiaires :

C3.1 Répondre à des besoins d’information pour soi et pour un public
C3.2 Communiquer en langue étrangère
C3.3 Communiquer avec des moyens adaptés

Ce bloc concerne la communication écrite, orale, numérique et professionnelle. Il inclut aussi la langue vivante étrangère, souvent l’anglais, dans des situations sociales et professionnelles.

Bloc B4 – Piloter des systèmes de culture et d’élevage dans une perspective de multiperformance

Capacité globale C4 : Piloter des systèmes de culture et d’élevage dans une perspective de multiperformance

Capacités intermédiaires :

C4.1 Évaluer la performance globale d’un système biotechnique
C4.2 Ajuster, dans un contexte de transitions, la conduite d’un système de culture
C4.3 Ajuster, dans un contexte de transitions, la conduite d’un système d’élevage
C4.4 Concevoir un système biotechnique durable et résilient

Ce bloc est central pour les enseignements liés à l’agronomie, aux productions végétales, aux productions animales, à l’écologie appliquée et aux transitions agroécologiques. Il permet de relier les choix techniques à la performance économique, environnementale, sociale et humaine de l’exploitation.

Bloc B5 – Assurer la gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole

Capacité globale C5 : Assurer la gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole

Capacités intermédiaires :

C5.1 Répondre aux échéances réglementaires, fiscales, sociales, comptables et juridiques
C5.2 Évaluer la performance économique et financière de l’entreprise agricole
C5.3 Estimer les conséquences économiques, sociales, juridiques et financières de la mise en œuvre d’un projet

Ce bloc concerne la gestion de l’exploitation : comptabilité, réglementation, fiscalité, aspects juridiques, analyse économique, financement, rentabilité et conséquences d’un projet agricole.

Bloc B6 – Manager l’activité d’une entreprise agricole

Capacité globale C6 : Manager l’activité d’une entreprise agricole

Capacités intermédiaires :

C6.1 Organiser la combinaison des facteurs de production
C6.2 Manager une équipe de travail
C6.3 Mettre en œuvre une démarche Qualité Hygiène Sécurité Environnement

Ce bloc concerne l’organisation du travail, la planification des activités, la gestion des ressources humaines, la sécurité, l’hygiène, la qualité, l’environnement et l’adaptation aux aléas.

Bloc B7 – Piloter un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience

Capacité globale C7 : Piloter un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience

Capacités intermédiaires :

C7.1 Évaluer la performance globale de l’entreprise agricole
C7.2 Conduire une évaluation prospective de la résilience de l’entreprise agricole
C7.3 Concevoir un projet stratégique d’entreprise multiperformante et résiliente et son suivi dans le temps

Ce bloc est centré sur la stratégie globale de l’exploitation agricole. Les étudiants doivent être capables d’analyser une entreprise agricole, d’identifier ses forces et ses faiblesses, d’évaluer sa résilience et de proposer un projet stratégique cohérent.

Bloc B8 – Accompagner le changement stratégique territorialisé dans les entreprises agricoles

Capacité globale C8 : Accompagner le changement stratégique territorialisé dans les entreprises agricoles

Capacités intermédiaires :

C8.1 Faire émerger les besoins d’accompagnement stratégique d’un acteur et/ou d’un collectif d’acteurs dans un contexte territorial donné
C8.2 Contribuer à la mise à disposition des ressources utiles à l’accompagnement stratégique d’un acteur et/ou d’un collectif d’acteurs
C8.3 Contribuer à la construction d’un plan opérationnel d’accompagnement stratégique d’un acteur et/ou d’un collectif d’acteurs

Ce bloc concerne l’accompagnement des agriculteurs, des groupes d’agriculteurs ou des collectifs dans leurs changements de pratiques, leurs projets stratégiques et leur adaptation aux enjeux territoriaux.

Organisation des évaluations

L’évaluation du BTSA ACS’AGRI peut être organisée selon plusieurs modalités :

EPT : Épreuve Ponctuelle Terminale
ECCF : Évaluation Certificative en Cours de Formation
CCF : Contrôle en Cours de Formation
Organisation semestrialisée, avec des situations d’évaluation définies par les équipes pédagogiques

Pour les candidats relevant d’une organisation semestrialisée, la certification est mise en œuvre uniquement sous forme d’ECCF, dans des situations d’évaluation construites par les équipes pédagogiques à partir des capacités à évaluer et des critères du référentiel.

Disciplines principales et volumes horaires de référence

Le volume horaire national de référence est calculé sur 58 semaines. Le total général dans l’établissement est de 1 740 heures.

Discipline	Modules concernés	Horaire total indicatif
Lettres modernes	M1	58 h
Documentation	M3	29 h
Langue vivante	M3	116 h
Éducation socioculturelle	M1, M2, M3	87 h
EPS	M2	87 h
SESG / Gestion d’entreprise	M1	87 h
Histoire-Géographie	M8	29 h
Biologie-Écologie	M4	29 h
Mathématiques	M4, M5	72,5 h
TIM	M4	43,5 h
SESG / Gestion d’entreprise	M4, M5, M6, M7, M8	391,5 h
STA / Productions végétales	M4, M6, M7, M8	145 h
STA / Productions végétales	M4	29 h
STA / Productions animales	M4, M6, M7, M8	145 h
STA / Productions animales	M4	14,5 h
Sciences et techniques professionnelles	M4, M6, M7, M8	29 h
APPP	M2	87 h
EIL	M2	87 h
Pluridisciplinarité	Plusieurs modules	174 h

Ce tableau est un repère national. L’organisation concrète peut varier selon les établissements, surtout en alternance ou en apprentissage.

Métiers et fonctions visés

Le BTSA ACS’AGRI prépare à des emplois de niveau 5 dans le pilotage, la gestion et l’accompagnement des entreprises agricoles.

Le diplômé peut travailler comme :

responsable d’entreprise agricole
exploitant ou co-exploitant agricole
technicien agricole
technicien spécialisé
conseiller agricole
chargé d’appui technique
technico-commercial agricole
salarié ou responsable dans une structure de conseil, de gestion, de contrôle, d’expérimentation ou de développement territorial

Les fonctions principales concernent le diagnostic global de l’entreprise agricole, la conduite des systèmes de culture et/ou d’élevage, la gestion administrative, économique et financière, l’organisation du travail, la stratégie d’entreprise et l’accompagnement du changement.

Sigles utiles

BTSA : Brevet de Technicien Supérieur Agricole
ACS’AGRI : Analyse, Conduite et Stratégie de l’Entreprise Agricole
ACSE : ancien nom de la spécialité
RNCP : Répertoire National des Certifications Professionnelles
ECTS : crédits européens de formation
ECCF : Évaluation Certificative en Cours de Formation
EPT : Épreuve Ponctuelle Terminale
CCF : Contrôle en Cours de Formation
UE : Unité d’Enseignement
EIL : Enseignement d’Initiative Locale
APPP : Accompagnement au Projet Personnel et Professionnel
MFR : Maison Familiale Rurale
SESG : Sciences Économiques, Sociales et de Gestion
STA : Sciences et Techniques Agronomiques
TIM : Technologies de l’Information et du Multimédia
QHSE : Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement

Liens avec l’enseignement et l’approche pédagogique

Dans le cadre du BTSA ACS’AGRI, les enseignements doivent permettre de relier les connaissances scientifiques, techniques, économiques et professionnelles à l’analyse globale d’une entreprise agricole. L’objectif n’est pas seulement de transmettre des notions isolées, mais d’aider les apprenants à comprendre comment les choix techniques, agronomiques, économiques, environnementaux et humains interagissent dans un système de production.

Les liens principaux avec les enseignements de biologie-écologie, d’agronomie, de productions végétales et de stratégie d’entreprise concernent notamment :

le fonctionnement des systèmes de culture ;
l’observation de terrain ;
le diagnostic agronomique d’une parcelle ou d’un système de culture ;
la reconnaissance des plantes cultivées, spontanées et adventices ;
la biodiversité agricole et la biodiversité fonctionnelle ;
le rôle du sol, de la matière organique et de la vie biologique du sol ;
les liens entre pratiques agricoles, fertilité du sol, production et environnement ;
les impacts des pratiques agricoles sur l’eau, le sol, la biodiversité et le climat ;
la transition agroécologique ;
l’adaptation des exploitations au changement climatique ;
la résilience des systèmes de production ;
les liens entre diagnostic agronomique, choix techniques, résultats économiques et stratégie d’entreprise.

Les modules les plus directement concernés sont surtout :

M4 : Pilotage de systèmes biotechniques ;
M6 : Organisation du travail en entreprise agricole ;
M7 : Pilotage d’un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience ;
M8 : Accompagnement du changement stratégique dans les entreprises agricoles.

La biologie-écologie intervient officiellement dans le module M4, mais les notions d’écologie, de sol, de biodiversité, de conduite des cultures et de transition agroécologique peuvent aussi être mobilisées dans les modules professionnels M4, M6, M7 et M8.

Pour préparer un enseignement en BTSA ACS’AGRI, il est important de privilégier une approche systémique. Les apprenants doivent être amenés à observer, analyser, comparer, diagnostiquer et proposer des pistes d’amélioration à partir de situations agricoles réelles.

Les notions scientifiques et techniques doivent donc être reliées à des situations professionnelles concrètes : parcelle, sol, culture, élevage, exploitation, indicateurs technico-économiques, organisation du travail, stratégie d’entreprise, transition agroécologique ou accompagnement du changement.

À retenir

Le BTSA ACS’AGRI est une formation agricole de niveau Bac +2, centrée sur l’analyse, la conduite, la gestion et la stratégie de l’entreprise agricole.

La formation est structurée autour de :

2 ans
4 semestres
120 crédits ECTS
8 blocs de compétences
8 capacités globales
8 épreuves
8 modules
12 à 16 semaines de stage
1 740 heures de formation en établissement comme repère national

Le cœur du diplôme est la capacité à raisonner une entreprise agricole dans une perspective de multiperformance, c’est-à-dire en tenant compte à la fois des dimensions techniques, économiques, environnementales, sociales et humaines.

Sources officielles à garder